Total, no hay nada que deducir. Está claro que vas sobrado de lectura comprensiva y redacción direcc...

Se trata de un "Homo Libertis". Es una nueva especie de homínido surgida a finales del siglo XX. Com...

Total, deduzco yo solito sin ayuda de nadie que el principal y único punto negativo de esta reforma ...

Total, no hay nada que deducir. Está claro que vas sobrado de lectura comprensiva y redacción direccional. En el artículo se puede leer claramente, sin necesidad de traducción, el motivo de la recogida de firmas. En algún comentario se puede leer, sin necesidad de deducción; sin metáforas, el descontento generalizado que la esperada LOMCE ha provocado en todo el mundo docente. Además de la religión se enumeran otros aspectos. Pero, ya que lo dices, no es cuestión de matricularse, o no, "libremente" en religión, es cuestión de sacarla definitivamente del sistema de educación pública y limitarla al sector privado.

Se trata de un "Homo Libertis". Es una nueva especie de homínido surgida a finales del siglo XX. Comienza asentarse firmemente en su nicho ecológico en la primera década del siglo XXI, debido al abandono del mismo de la subespecie "Homo Progresistis". Son varias las teorías que los diversos autores plantean acerca de su origen: están los que defienden que su origen se debe a un proceso mutagénico producido por el desastre de Chernobyl: -no produce cambios morfológicos importantes. -afecta fundamentalmente al desarrollo neuronal. Los más atrevidos piensan que se trata de un "Homo Neanderthalensis", linea que se consideraba extinta sobre el año 29.000 A.C. Los conservacionistas lo consideran como un error divino y, al margen del mundo académico, lo denominan "Homo diabilis". Yo me quedo con aquellos que consideran que en la aparición de nuevas especies el factor determinante se encuentra en el aislamiento de poblaciones (equilibrio puntuado).

Total, deduzco yo solito sin ayuda de nadie que el principal y único punto negativo de esta reforma es lo referente a la asignatura de religión. Pues muy sencillo, al matricular a mi hijo lo haré en Atención Educativa, o en alternativa a la Religión, y todo solucionado..........¡ Qué tristes sois! Como gracias a lo que ahora tenemos vamos tan bien.......

Total ná el especimen que recibe las firmas, la pinta de currante que tiene, miauuuuuuu, se os ve el plumero vividores.

El convulso comienzo de curso escolar 2013 – 2014 parece no tener fin. El cóctel explosivo de restricciones presupuestarias, aumento de horas lectivas, recortes salariales, precariedad laboral y despotismo burocrático ha generado un sordo malestar que solo en comunidades como las Islas Baleares se ha traducido en una formidable huelga general de la enseñanza. La reciente aprobación en “sede parlamentaria” de la denostada LOMCE ha venido a echar más leña al fuego de la insatisfacción y malestar docente. Una iniciativa legal que se presentaba como una posibilidad de enderezar el errático rumbo de la educación en España se ha revelado como una intentona sectaria de dar mayor protagonismo al adoctrinamiento religioso, asestar un golpe demoledor a la enseñanza pública y sustituir la competencia genuina por la competitividad descarnada. Que la Conferencia Episcopal haya conseguido cargarse la necesaria Educación para la Ciudadanía, reemplazada por los “Valores Culturales y Sociales” o el catecismo católico, no puede provocar más que rechazo e indignación. ¡Qué envidia la Carta del Laicismo que a comienzo del curso escolar en Francia estudiarán y aplicarán las más de 55.000 escuelas públicas del país vecino!:“La República laica organiza la separación entre religión y Estado. No hay religión de Estado. El laicismo garantiza la libertad de conciencia. Cada cual es libre de creer o de no creer. El laicismo en la escuela ofrece a los alumnos las condiciones para forjar su personalidad y les protege de todo proselitismo y toda presión que les impida hacer su libre elección”.